EL CONOCIMIENTO DEL CEREBRO ABRE NUEVOS CAMINOS HACIA EL APRENDIZAJE

Licencia de imagen: Pixabay ¡Hola a tod@s! De nuevo con vosotros para presentaros la tarea del bloque 3.2 Después del desarrollo de la actividad anterior, para trabajar el procesamiento de la información de la lengua oral y escrita y dirigida al alumnado que cursa sus estudios en la etapa de E.I., paso a reflexionar sobre algunas de las dificultades que podría tener un alumn@ que plantee un retraso en la adquisición de los prerrequisitos de la lectoescritura y el preconteo. Para realizar la actividad voy a tomar como referencia la LISTA DE EVALUACIÓN que he elaborado en el punto 3.1 LISTA DE OBSERVACIÓN INDICADORES  QUE REFLEJAN DIFICULTADES EN LOS PRERREQUISITOS DE LA LECTOESCRITURA (E.I.) LENGUAJE ORAL:   - Pronunciación inadecuada para su edad, lo que le dificultará                                                      ...

Licencia de imagen: Pixabay ¡Hola a tod@s! Comienzo el bloque 2 del curso creando una nueva entrada donde voy a compartir con vosotr@s una actividad diseñada para trabajar el procesamiento de la lengua oral y escrita del alumnado de E.I. La actividad que voy realizar está relacionada con los CUENTOS. En mi opinión, los cuentos son una herramienta imprescindible para trabajar el lenguaje y más aún en esta etapa. Estos, desarrollan su atención, su gusto por la lectura, su imaginación, se identifican con los personajes, les ayudan a expresar emociones y sentimientos...y por si esto fuera poco, su motivación es tal, que aprender es un placer. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  CUÉNTAME UN CUENTO EDAD A LA QUE SE ENCUENTRA DIRIGIDA: E.I. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE O ÁREAS DE CONOCIMIENTO QUE QUIERES TRABAJAR:             - LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN                     ...